Školní poradenské pracoviště na zš m. kudeříkové

Poradenské služby školy ZŠ M. Kudeříkové
Poskytování poradenských služeb u nás zabezpečuje školní poradenské pracoviště (ŠPP), kde působí školní speciální pedagog, školní psycholog, výchovný poradce a školní metodik prevence, kteří spolupracují zejména s třídními učiteli, učiteli výchov, případně s dalšími pedagogickými pracovníky školy. Pedagogičtí pracovníci, kteří působí ve školním poradenském pracovišti, se podílejí na zajišťování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a s žáky mimořádně nadanými a současně poskytují součinnost školským poradenským zařízením a spolupracují s orgány veřejné moci za účelem ochrany práv žáků.
 
Poradenské služby jsou v základní škole zajišťovány v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy a jsou zaměřené zejména na:
a) poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
b) sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,
c) prevenci školní neúspěšnosti,
d) kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění,
e) podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami,
f) podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných,
g) průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností v základní škole,
h) včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
i) předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace,
j) průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných základní školou,
k) metodickou podporu učitelům při použití psychologických a speciálně pedagogických postupů ve vzdělávací činnosti základní školy,
l) spolupráci a komunikaci mezi základní školou a zákonnými zástupci,
m) spolupráci základní školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými zařízeními.
 
Organizační struktura, kontakty a konzultační hodin poradenských služeb školy 
 
Výchovný poradce:
Mgr. Milena Bačíková
(milena.bacikova@zsmkstr.cz)
Konzultace: úterý 14:00 – 15:00 v kabinetu školního poradenského pracoviště
(budova II. stupně, 2. patro, dveře č. 27)
- v případě potřeby dle domluvy tel. 702 075 708.
 
Školní speciální pedagog:
Mgr. Veronika Svobodová 
(veronika.svobodova@zsmkstr.cz)
Konzultace: dle domluvy pondělí až čtvrtek v kabinetu školního poradenského pracoviště
(budova II. stupně, 2. patro, dveře č. 27),  tel. 702 075 708.
 
Školní metodik prevence:
Mgr. Dagmar Mlýnková
(dagmar.mlynkova@zsmkstr.cz)
Konzultace: přednostně v úterý od 14 do 16 hodin
(budova II. stupně, 2. patro, dveře č. 22)
- v případě potřeby dle domluvy tel. 725 165 698.
 
Školní psycholog:
Mgr. Petra Miklášová
(petra.miklasova@zsmkstr.cz)
Konzultace: přednostně v úterý od 14 do 16 hodin
(budova II. stupně, 2. patro, dveře č. 24)
- v případě potřeby dle domluvy tel. 720 875 451
 
Program poradenských služeb ve škole (popis a vymezení rozsahu činnosti)
 
 Výchovný poradce:
  • kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací cestě,
  • vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vzdělání vyžaduje zvláštní pozornost
  • zprostředkování vstupní a průběžné diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb,
  • spolupráce se ŠPZ při zajišťování podpůrných opatření pro žáky se SVP
  • příprava podmínek pro vzdělávání žáků se SVP,
  • metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy při tvorbě IVP, práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky a žáky se SVP,
  • zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence,
  • předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství,
  • poskytování informací o činnosti školy a ŠPZ v regionu,
  • práce ve výchovné komisi školy,
  • shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v péči PZ,
  • vedení písemných záznamů o své práci,
  • dále viz příloha č. 3 k vyhlášce MŠMT č. 72/2005 Sb. 
 
 
Školní speciální pedagog:
  • vytváření programu poskytování pedagogicko-psychologických poradenských služeb,
  • komunikace s vedením školy, pedagogy, žáky a zákonnými zástupci,
  • spolupráce při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání,
  • vyhledávání žáků s rizikem vzniku speciálních potřeb a zařazení do vhodného preventivního programu, zejména stimulačního, nebo intervenčního programu,
  • vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče,
  • vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení plánu pedagogické podpory v rámci školy a mimo ni a stanovení druhu, rozsahu, frekvence a trvání intervenčních činností,
  • diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka,
  • speciálně pedagogická a etopedická diagnostika,
  • screening, ankety, dotazníky týkající se speciálních vzdělávacích potřeb,
  • intervenční podpora při realizaci plánu pedagogické podpory,
  • dlouhodobá i krátkodobá speciálně pedagogická péče,
  • participace na vytvoření IVP, PLPP a ŠVP,
  • průběžné vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření,
  • participace na kariérovém poradenství,
  • úpravy školního prostředí,
  • individuální konzultace pro rodiče, pedagogy, s pracovníky ŠPZ
  • metodická pomoc třídním učitelům a dalším pedagogům,
  • besedy, osvěty a pracovní semináře,
  • vedení písemných záznamů o své činnosti,
  • koordinace a metodické vedení asistentů pedagoga,
  • dále viz příloha č. 3 k vyhlášce MŠMT č. 72/2005 Sb.
 
 
Školní metodik prevence:
  • koordinace tvorby, realizace a evaluace minimálního preventivního programu školy,
  • koordinace aktivit školy zaměřených na prevenci projevů rizikového chování,
  • metodické vedení pedagogů v oblasti prevence rizikového chování,
  • koordinace vzdělávání pedagogů v oblasti prevence rizikového chování,
  • individuální a skupinová práce s žáky s obtížemi v adaptaci,
  • realizace aktivit zaměřených na integraci žáků/cizinců,
  • prevence rasismu, xenofobie a dalších jevů souvisejících s přijímáním odlišností,
  • spolupráce s okresním metodikem prevence,
  • participace na intervenci a následné péči při výskytu rizikového chování,
  • vedení pedagogických pracovníků v oblasti prevence sociálně patologických jevů,
  • koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků,
  • shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v péči SPZ v rámci prevence,
  • zajišťování a předávání odborných informací o rizikovém chování,
  • prezentace výsledků preventivní práce školy,
  • vedení databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování,
  • koordinace spolupráce školy s Policií ČR, s krizovými centry, s kurátory, s odborem sociálně-právní ochrany dětí atd.,
  • předávání zpráv a informací o realizovaných preventivních programech zákonným zástupcům,
  • vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování,
  • spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s rizikovým chováním,
  • příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami učení ve škole,
  • práce ve výchovné komisi školy,
  • realizace preventivních aktivit (koordinace školního parlamenu),
  • vedení dokumentace a písemných záznamů o své práci,
  • dále viz příloha č. 3 k vyhlášce MŠMT č. 72/2005 Sb.
 
Školní psycholog
  • Spolupráce při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání. 
  • Depistáž specifických poruch učení . 
  • Diagnostika při výukových a výchovných problémech žáků. 
  • Depistáž a diagnostika nadaných dětí. 
  • Zjišťování sociálního klimatu ve třídě. 
  • Screening, ankety, dotazníky ve škole. 
  • Péče o integrované žáky  
  • Individuální případová práce se žáky v osobních problémech (konzultace, vedení). 
  • Krizová intervence a zpracování krize pro žáky, pedagogické pracovníky a zákonné zástupce. 
  • Prevence školního neúspěchu žáků 
  • Kariérové poradenství u žáků. 
  • Techniky a hygiena učení 
  • Skupinová a komunitní práce se žáky 
  • Konzultace se zákonnými zástupci při výukových a výchovných problémech dětí. 
  • Pomoc při řešení multikulturní problematiky ve školním prostředí. 
  • Participace na přípravě programu zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání. 
  • Metodická pomoc třídním učitelům. 
  • Spolupráce při realizaci poradenských služeb poskytovaných ve škole (výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, třídní učitelé). 
  • Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními, zdravotnickými a dalšími zařízeními
 
 
Naším přáním je, aby školní poradenské pracoviště sloužilo rodičům, žákům i pedagogům a pomáhalo jim při zvládání a řešení nejrůznějších problémů, které se mohou v průběhu školního roku objevit, ať už se jedná o problémy výchovné, výukové či vztahové.